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探索涂鸦世界：一场关于“画画”的游戏案例之旅

想象你是一个小小的艺术家，手中握着五彩斑斓的画笔，面前是一面洁白的墙，你的世界就在这面墙上展开。这就是孩子们的世界，他们的画笔在墙上跳跃，他们的想象力在色彩中飞扬。今天，就让我们一起走进一个充满童趣和创意的游戏案例——画画。

一、涂鸦背后的故事

故事要从一个小小的幼儿园开始。有一天，晨茜小朋友急匆匆地跑来告诉老师：“有人在墙上画画了，涂得乱七八糟的！”康康也跟着跑过来告状：“老师，我看到思涵用你的笔在黑板上乱涂乱画。”于是，一场关于“乱涂乱画”的讨论会开始了。

孩子们七嘴八舌地发表着自己的看法，有的说：“这样做是不对的，可以在纸上画画呀！”有的说：“他可能喜欢到处乱画吧！”还有的说：“乱涂乱画会让我们变得很快乐。”老师决定带他们去户外涂鸦区，让这些小艺术家们随心所欲地表达自己。

二、前期经验与游戏材料

在这次游戏之前，孩子们对绘画有着很高的热情，他们的美术能力已经从涂鸦期进入到象征期。他们已经熟悉了各种绘画材料，如油画棒、水彩笔、排笔、水粉颜料、拓印工具等。这些前期经验为这次游戏的发展提供了有利的支持与帮助。

游戏材料包括排笔、水彩笔、油画棒、各色颜料、矿泉水瓶子等。这些材料既丰富了孩子们的创作手段，又激发了他们的想象力。

三、环境创设与教师预期

幼儿园的户外涂鸦墙成为了孩子们展示才华的舞台。老师希望通过这次游戏，为孩子们提供宽松、自由的创作空间，让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教师预设的目标是：1. 幼儿初步学会有计划有目的创作，尝试用不同工具进行涂鸦。2. 喜欢参加涂鸦游戏，能在创作中感受和发现美，用自己的方式表达和创造美，提高动手能力、观察能力。3. 提高幼儿语言交往及合作解决问题的能力。体验同伴合作的乐趣，促进其社会性的发展。

四、游戏规则与观察实录

在游戏开始之前，老师向孩子们介绍了涂鸦区的规则，并强调了安全注意事项。游戏过程中，孩子们像小鸟一样高兴地在老师的带领下来到了涂鸦墙。

刚开始，孩子们只是在漫无目的地涂色，用颜料桶将整面墙都涂上了各种各样的颜色。但很快，他们就开始有了自己的想法。有的孩子画出了自己心中的大油条，有的孩子将颜料涂到了手上，留下了自己的手掌印，还有的孩子在涂鸦墙的上边沿上涂颜色，引起了其他孩子的兴趣。

五、游戏反思与

通过这次游戏，孩子们不仅提高了自己的绘画技能，还学会了如何与他人合作，如何表达自己的情感和体验。同时，老师也从中得到了很多启示，她意识到，在游戏中，孩子们的学习和发展是自然而然的，只要给予他们足够的空间和机会，他们就能展现出惊人的创造力。

总的来说，这次“画画”游戏案例是一次成功的尝试。它不仅让孩子们在快乐中学习，还让老师们对幼儿教育有了更深刻的认识。相信在未来的日子里，这样的游戏案例还会越来越多，为孩子们的成长提供更多的可能性。